文 /曾正奇 諮商心理師
凡事有正面，就會有負面，接續上一篇，這篇說說團體督導的劣勢。
團體督導的劣勢：
（一）時間應用上的限制
在團督過程中，由於受督者較多，在時間的分配和應用上，較難顧及每一個受督者的需求，特別是在受督者都是新手時，面對許多治療的情境或是議題都感到陌生和困難時。因此時間應用上就會產生較大的困難，經常會出現時間不夠使用的狀況。在個督時，時間應用就是優勢，由於所有時間都屬於受督者一人所有，督導者能夠依照受督者的需求和議題的困擾程度，提供足夠的時間進行督導，這對新手治療師來說，會感到較為安全、也獲得更足夠的協助。
凡事有正面，就會有負面，接續上一篇，這篇說說團體督導的劣勢。
團體督導的劣勢：
（一）時間應用上的限制
在團督過程中，由於受督者較多，在時間的分配和應用上，較難顧及每一個受督者的需求，特別是在受督者都是新手時，面對許多治療的情境或是議題都感到陌生和困難時。因此時間應用上就會產生較大的困難，經常會出現時間不夠使用的狀況。在個督時，時間應用就是優勢，由於所有時間都屬於受督者一人所有，督導者能夠依照受督者的需求和議題的困擾程度，提供足夠的時間進行督導，這對新手治療師來說，會感到較為安全、也獲得更足夠的協助。
（二）受督者感受團體壓力
所謂團體督導，就是超過一人以上受督者所組成的督導團體，由於它是用團體的形式來運作，所以受督者在當中必然會感受到團體的壓力。舉例有些受督者，很難在其他人面前提出困擾自己的個案，也就是說這類的受督者，會因為團體的壓力，造成自己學習和受督的需求無法被滿足。個督是一對一的形式，受督者無需承受團體壓力，能夠更自在的提出自己的困擾議題，無需顧及其他人的觀點。
（三）受督者較難反應個人議題
督導包含了歷程化、概念化和個人化(Bernard，1979），當中的個人化，督導者扮演了類似諮商師的角色，對於受督者的個人議題，進行某程度的反應和點出的功能。在團督中，受督者在其他人面前，較難呈現和反應出個人的議題，且督導者通常也不適宜在團體中點出這部份的個人狀態，因此，個督的形式較有助於受督者這部份訊息的呈現，而經常這部份議題的處理，也是治療進展中重要的部份。
（四）團體運作的負面議題產生
團督以團體的形式進行督導內涵，由於本質上就是一個團體，因此無可避免的是過程中就會涉及到團體的動力及相關的負面議題，諸如團體凝聚的問題、團體中權力議題、爭取領導者注意等，而這部份的困擾，個督中就不會遇到，督導者更可以將時間和心力放在受督者的需求上。
（五）督導關係的差異
由於團督和個督是用不同的方式進行運作，因此督導者和受督者的關係，就受到這兩種不同人數運作形式的影響，以個督為例，督導者和受督者之間，隨著督導次數的增加，督導關係的發展會更加緊密，如果以督導個別諮商來說，有時候就會呈現所謂的平行關係(即督導者與受督者的關係，呈現出類似受督者與案主的關係一般)，而這樣關係的呈現和處理，對受督者來說是重要的學習，但團督中就不會呈現這樣的關係。但相對來說，如果督導的是團體諮商，或許用團督的形式來進行，這樣的督導者和受督者關係，就有可能幫助受督者去覺察他與團體成員的關係。
以上就個人過去受督與督導的經驗，整理出團體督導與個別督導的差異。兩種的督導方式，各有其優勢和劣勢，希望這樣的整理，有助於助人專業的學習者，找到適合自己學習階段、個人狀態或案主議題的督導方式。謝謝您的閱讀，也邀請您寫下您的心得，並將它分享給您的學習伙伴。
團體督導與個別督導那個好？(上篇)
所謂團體督導，就是超過一人以上受督者所組成的督導團體，由於它是用團體的形式來運作，所以受督者在當中必然會感受到團體的壓力。舉例有些受督者，很難在其他人面前提出困擾自己的個案，也就是說這類的受督者，會因為團體的壓力，造成自己學習和受督的需求無法被滿足。個督是一對一的形式，受督者無需承受團體壓力，能夠更自在的提出自己的困擾議題，無需顧及其他人的觀點。
（三）受督者較難反應個人議題
督導包含了歷程化、概念化和個人化(Bernard，1979），當中的個人化，督導者扮演了類似諮商師的角色，對於受督者的個人議題，進行某程度的反應和點出的功能。在團督中，受督者在其他人面前，較難呈現和反應出個人的議題，且督導者通常也不適宜在團體中點出這部份的個人狀態，因此，個督的形式較有助於受督者這部份訊息的呈現，而經常這部份議題的處理，也是治療進展中重要的部份。
（四）團體運作的負面議題產生
團督以團體的形式進行督導內涵，由於本質上就是一個團體，因此無可避免的是過程中就會涉及到團體的動力及相關的負面議題，諸如團體凝聚的問題、團體中權力議題、爭取領導者注意等，而這部份的困擾，個督中就不會遇到，督導者更可以將時間和心力放在受督者的需求上。
（五）督導關係的差異
由於團督和個督是用不同的方式進行運作，因此督導者和受督者的關係，就受到這兩種不同人數運作形式的影響，以個督為例，督導者和受督者之間，隨著督導次數的增加，督導關係的發展會更加緊密，如果以督導個別諮商來說，有時候就會呈現所謂的平行關係(即督導者與受督者的關係，呈現出類似受督者與案主的關係一般)，而這樣關係的呈現和處理，對受督者來說是重要的學習，但團督中就不會呈現這樣的關係。但相對來說，如果督導的是團體諮商，或許用團督的形式來進行，這樣的督導者和受督者關係，就有可能幫助受督者去覺察他與團體成員的關係。
以上就個人過去受督與督導的經驗，整理出團體督導與個別督導的差異。兩種的督導方式，各有其優勢和劣勢，希望這樣的整理，有助於助人專業的學習者，找到適合自己學習階段、個人狀態或案主議題的督導方式。謝謝您的閱讀，也邀請您寫下您的心得，並將它分享給您的學習伙伴。
團體督導與個別督導那個好？(上篇)
