文/曾正奇 諮商心理師
''一個孩子進到遊戲室，他僵直的站在門口，用眼睛的餘光看著眼前的玩具，在我的邀請下，他慢慢的走向玩具區，但一直杵在玩具前，沒有任何動作。而他的目光始終停留在飛標玩具上，在我的探問下，他點點頭表示想玩飛標…。''
''一個孩子進到遊戲室，他僵直的站在門口，用眼睛的餘光看著眼前的玩具，在我的邀請下，他慢慢的走向玩具區，但一直杵在玩具前，沒有任何動作。而他的目光始終停留在飛標玩具上，在我的探問下，他點點頭表示想玩飛標…。''
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文/曾正奇 諮商心理師
我五歲多的兒子最近很喜歡和我比力氣，也經常找遇到的大人比，那天他和我比時，他能夠將我推動，他顯得非常開心，後來一直跟其他人說，他的力氣很大，可以推動爸爸。 他也喜歡告訴我，他跑得有多快，有一次他從我身邊跑過去，也就是超越了我，接著他回過頭問我，剛剛看他跑過去時，是否覺得看起來「有一點模糊」？他想講的就是他跑得飛快…。 文/曾正奇 諮商心理師
有能力做，就應該做的更好？這個看似合理的鼓勵或要求，卻可能會造成對方的壓力，甚至是壓迫式的期待。 一位朋友說：「家人或老師經常告訴我，你明明能力很好，怎麼不做更好的選擇。或者是，你能力那麼好，你可以做更多的準備、選擇更好的學校；你的條件那麼好，你可以選擇更好的對象，怎麼會屈就現在這個人。 文/曾正奇 諮商心理師
進入學齡階段的孩子，學科，亦即國語、數學、自然、社會等科目的學習一直很受家長重視。許多家長雖然無奈，也很不想配合著「大環境」逼著孩子，將所有焦點放在學科學習上，但又很擔心，當孩子學科成績表現不佳時，連帶的影響孩子的自信，甚至是人際…。 文/ 曾正奇 諮商心理師
孩子從我們得到遺傳的基因，因此長得像我們，也可能跟我們一樣有類似的特質，另一方面也透過教養，獲得我們的各式的生活態度。孩子就在這先天與後天的交互影響中，長成我們所見的樣子。 文/曾正奇 諮商心理師
前陣子與一群輔導工作者進行團督，有夥伴談到，自己跟孩子前前後後談了七、八次，孩子每次都有來，但因為來談並不是孩子的需求，所以會談過程中，對於求助者(通常是家長或學校老師)的主要困擾並沒有談很多。 文/曾正奇 諮商心理師
前幾天太太帶著2歲半的女兒去參加喜宴，回來後太太表示，女兒當天晚上，可能因為害羞，所以都沒有說什麼話，整個晚「乖乖」的坐著吃，都是以手指著食物，要媽媽拿她喜歡的東西給她吃，就這樣度過了整場的宴會直到回家。 文/曾正奇 諮商心理師
一個年輕人跟我說，他覺得自己很糟、什麼事都做不好，生活樣樣不如人。他說身為一個大學生，卻沒有交很多朋友、沒有參與很多活動、沒有女朋友、書也讀得不怎麼樣、對於未來也很茫然，他不知道自己怎麼會這麼差…。 文/曾正奇 諮商心理師
如果你曾陪小孩玩過，你會發現他們可以玩的東西可真不少。記得那天我們家五歲的老大玩的是剪紙遊戲，這是阿嬤教他的，就是將紙摺了幾摺後，隨意在摺好的紙上剪上幾個洞，當你把紙打開後，就會發現許多意想不到、充滿變化的美麗圖案。 文/曾正奇 諮商心理師
你會因為太想把事情做好，而遲遲無法採取行動，因為你覺得自己準備得還不夠，使得計畫一再拖延，或是根本沒有開始過？或是，你覺得事情真是一件大工程，光想就害怕，因此一直沒有行動？ 文/曾正奇 諮商心理師
如果我問你，在輔導工作中，你能提供給來談者和系統中他人的最重要功能是什麼？不知道你心中的答案為何。在多年的實務工作中，我發現有時候一個輔導諮商人員，能為來談者(及其所處系統)做的事不多，不過，其中有一項，是我覺得很重要的功能，那就是協助來談者在生活事務的衝擊中，重新找回穩定的狀態。 |
作者我是曾正奇，這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞，透過文章或影片方式分享，歡迎您來這裡交流！為保護個人隱私，有關案例分享，皆經過改編或整合多個案例經驗所撰寫而成。 存檔
四月 2021
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