想到申論題書寫,就想到大學時代,學校將許多參與當天考試的學生,集中在一個偌大的禮堂中,鐘聲一響,坐在位置上,就會聽到四處傳來筆尖點擊桌面的聲音,整場的氣氛是肅穆、緊張…。
運用腦袋空檔
這是運用記憶的特性,讓申論題的撰寫,有事前「暖身」的時間。實際的作法是當你拿到考卷後,不論是否還有其他題型,如選擇、是非或配合等等,你必需先將所有申論題看完一次,但不用馬上撰寫。
看完之後,你就開始寫其他類型題目。這樣作法的用意有二,其一是「善用腦袋空檔」,即當你看完所有申論題之後,雖然你接著是寫其他題目,但在你填答其他題型時,你的腦袋會有空檔來思考,你接續要如何寫申論題;其二是「檢索相關訊息」,即當你在寫其他題目時,或許從它們的選項或是題幹中,會激發你寫申論題的一些思考,甚至是「答案」。
分點條列論述
申論題的書寫,分點論述是相當重要的概念,從出題單位或是出題者的觀點來看,會想用申論題來「考」考生,通常他們的目的之一,是希望找到一個思維邏輯清晰的人員,而分點論述的寫法,正足以呈現出考生內在的思考脈絡。
因此,條理分明、分點論述的寫法,會比將全部概念寫成一坨來得清楚。又從改題者的角度來思考,他們一次需要改許多分考卷,當你可以清楚列點時,會讓他閱讀起來容易,改題時心情會好一點,因此分數也會高一點。
如果你將所有內容寫成一大段,從給分的角度來看,改題者只能給你「概略」的分數,但如果你是分點寫,只要內容不是太誇張或有問題,那麼他在分點給予分數的狀況下,你的得分也會高一點。
最後,所謂分點條列論述,可以依論文書寫格式來標題號,如一、(一)、1、(1)…,不同位階的「點」,可以用縮排、退格方式呈現,這樣可以讓版面清晰、閱讀容易。寫法如下。
一、個人因素
(一)心理層面
1.情緒感受
(1)憤怒
啟承轉合申論
除了分點論述外,邏輯思考的另外一個呈現方式,是看你書寫的內容是否層次分明、言之有物。有時候寫申論題會像寫作文一樣,主要是表達你對於出題者詢問的論點。因此我們可以藉用論說文的基本格式來撰述。我們就用最常見的「啟、承、轉、合」來說明申論寫法。
●啟:前言
在前言部份,你可以書寫的內容如主題(或題目要申論的概念)的重要性、影響力或定義、背景等。這樣的論述,讓出題者(也經常主要的改題者)一開始就知道你對這個題目是有所了解的,另外也傳達了你對他出題的「認同」,甚至是肯定。
●承:主述
這部份就是主要回應題目詢問,透過撰述主要論點,讓改題者知道你對於題目命題的理解,撰寫的原則是清晰、明確、專業,並以核心概念為標題,在標題下再闡述相關內容,如果可能的話,也可以結合實務觀點,讓這樣的論述更加有力。
●轉:分析
這部份的內容,你可以考量題目的要求、答題時間的多寡及個人記憶量等因素,撰寫的是一些延申性的內容,如相關的分析、區別、比較等等,這部份我個人認為比較像是加分的作用,或是讓你主述的部份更有說服力。
●合:結論
最後,你需要綜合整理前面的論述,將相關的要點帶到做出結論,但這部份就不要再提到「新」的東西,只要標註出「重要」的部份就可以。這部份主要是讓整體的論述,能夠有頭、有尾,讓論述更加完整、清楚。
今天先跟你分享撰述的重點,希望對你實際書寫申論題時有幫助,下次我會再補充一些相關的書寫技巧。我們下次見!
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我是正奇
諮商心理師/輔導與諮商博士
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兒童青少年及成人個別心理諮詢、
親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
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