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可以離開了嗎?治療架構的告知

12/26/2017

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文/曾正奇 諮商心理師

與孩子一起遊戲,經常是我工作中的要項,在過去的實務工作中,透過遊戲,我陪伴許多孩子,成功讓他們混亂的生活中找到新秩序。許多孩子一開始都是「非志願」地來到諮商室,但一旦進到遊戲天地後,他們通常都是很「願意」來(雖然他們想來的重點與大人們不同),甚至不願意離開。
圖片
如果你曾從事遊戲治療工作,或現在它就是你的主要工作,是否你曾遇到孩子困難離開遊戲室?你又是否如何處理這樣的困境?記得曾在一個國小遊戲室裡,遇到我生平覺得最難離開遊戲室的孩子,雖然最後還是讓他離開了,但那次的經驗,讓我印象深刻。今天想跟你談談,如何讓孩子們「順利」地離開遊戲室,並從離開的過程中,獲得成長和調適。

從事心理諮商或治療工作,我們很清楚治療架構經常影響,甚至是決定治療成效的重要因素。從實務工作中,我觀察到當孩子,可以從一開始的無法遵守開始(或結束)時間,到能夠在遊戲中留意並適度安排時間,及至最後可以毫無困難地結束遊戲、離開治療空間時,孩子遊戲室裡的行為,可以相當程度的反應,他在遊戲室外情緒和行為的改善狀況。

簡單地來說,當孩子可以順應、遵守治療時間架構的同時,他在遊戲室外的困擾行為,也獲得相當程度的改善。

由於深知治療架構對於孩子行為的影響,在多年的實務工作中,我會用以下的幾個方式,協助有困難離開的孩子,漸進的進到適當的治療框限中,為自己行為改善做好心理準備工作。今天先談「治療架構的告知」,之後我會再談「結束時間的提醒」及「準備動作的進行」等兩個部份。

關於治療架構的告知部份,我通常是在初次會談時,就清楚地告訴孩子。即我們需要清楚的說明,每一次的治療時間安排,如我會告訴孩子,我們每一次的遊戲時間有40分鐘,相當於國小學生的一節課。

如果孩子還沒進小學,我可能會指著遊戲室裡的時鐘,告訴他們當長針從數字6走到數字2時(或從數字12走到數字8時),我們就會離開遊戲室。對於結束遊戲時間比較困難的孩子,除了在第一次做說明外,我也會在治療前期,每一次遊戲前,重申遊戲時間的起迄。

在實務工作中我們也發現,孩子無法遵守時間的行為,在日常生活中同樣造成困擾,所以透過遊戲前更明確的告知和提醒時間的始末,通常有助於他們更意識到時間的安排和使用。

當然,如果你會與家長進行諮詢的話,也可以跟家長討論到這部份,並請他們能夠在平日教養孩子時,同樣透過清楚告知時間的方式,讓孩子在日常生活中就可以練習。

我們相信如果能夠在遊戲室內與日常生活有一致性的作法,對於孩子是很有幫助的,並能減少家長們在親子約束上的困擾。

據實務上的觀察,時間框限遵守的困難,不僅是孩子,許多大人也都有類似的情形,但上天給予每個人的時間都是有限的,當我們沒辦法清楚意識並執行時間限(線)時,連帶地會造成我們生活不同層面的困擾。

因此,當我們可以透過明確遊戲時間架構來幫助孩子時,這也對於他們未來生活適應會有很大的幫助,所以不要小看這個簡單的「設限」動作哦!

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我是正奇 
諮商心理師/輔導與諮商博士

專長:
兒童青少年及成人個別心理諮詢、
親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
官方網站:曾正奇賦能心理諮詢網
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    作者

    我是曾正奇,這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞,透過文章或影片方式分享,歡迎您來這裡交流!為保護個人隱私,有關案例分享,皆經過改編或整合多個案例經驗所撰寫而成。

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