文 / 曾正奇 諮商心理師
在近年來的實務工作中，上學困擾是常見的一類。上學與否這個議題，直接衝擊著為學校、家庭及孩子個人，對學校而言，這類的孩子造成班級經營、作業規範、成績核算及情緒處理等等困擾；對家長來說，孩子為他們帶來上班安排、情緒安撫、夫妻關係及親子互動等等諸多議題；就孩子來看，它為孩子帶來情緒壓力、人際疏離、生理反應、生涯發展及自我概念等等的衝擊，有此遭遇的家庭通常相當不好過。
在近年來的實務工作中，上學困擾是常見的一類。上學與否這個議題，直接衝擊著為學校、家庭及孩子個人，對學校而言，這類的孩子造成班級經營、作業規範、成績核算及情緒處理等等困擾；對家長來說，孩子為他們帶來上班安排、情緒安撫、夫妻關係及親子互動等等諸多議題；就孩子來看，它為孩子帶來情緒壓力、人際疏離、生理反應、生涯發展及自我概念等等的衝擊，有此遭遇的家庭通常相當不好過。
我曾遇與一個孩子工作，他的爸爸來自不同的國家，對於台灣的學校教育，持著有不同的觀點，孩子從小一開始，就陸續的出現上學不規律的困擾。我遇到他時，已經是國中生。在過去的求學生涯中，他經常是時而上學，時而休息，雖然不曾「休學」，但請假、缺曠的時數都有，國中之後更是經常破表。
在與母親談論時，她表示自己與爸爸對孩子上學這件事，持非常不同的立場，爸爸覺得台灣的教育「不怎麼樣」，老師的教法也不夠有吸引力，孩子是不是去上課沒有關係。媽媽是在台灣長大，雖然不認同某些教育的作法，但仍覺得孩子需要規律的上學，在孩子還小時，兩人經常因為孩子是否請假，發生許多大大小小的衝突，且這種緊張、不一致的討論，都是在孩子面前上演。
孩子遇到上學的困難，背後的因素非常多，呈現出的行為困擾也很多樣。從上面的實例中，不知道你是否有看出什麼？是的，父母對於上學的態度，很明顯的是不一致的，如果有機會你與他們深談，你會發現這樣的不一致，不僅只於上學這件事，許多生活中的事務都是如此，對於上學看法，僅是諸多不一致中的一項，這項剛好就是影響孩子上學行為的展現。
父母來自不同的家庭，經歷不同的生命經驗，組成一個家庭。兩人對生活事務的觀點，肯定有許多不同。當孩子出生後，孩子教養就是一個勢必交集的差異「戰場」。舉凡食物給予、服裝儀容、就寢時間、情緒表達等等，父母之間都會有許多不同的過去經驗及想要帶給孩子的作法。如果父母沒有注意到這些差異，為彼此關係及教養行為帶來的影響，那麼孩子經常就是這些差異、衝突下的「受害者」。
一方面，孩子是父母因為差異所帶來情緒的共同承受者，這部份為他們帶來情緒壓力、累積負面情緒、無所適從等；另一方面，孩子會在適當的時機，選擇適合的人靠邊，雖然從表面來看，他們可以說是左右逢源，簡單的說就是那裡有利就往那裡靠，但這樣的「學習」，對於他們的成長與發展，並不是一件好事，他們可能因此出現做決定時躊躇猶豫、趨利避苦、行動力弱（不是沒有能力，而是經常處於等待的狀態）等，這些行為的展現都與他們和父母的互動關係有關，或許這些反應，也有好的地方，但總體來說，可能帶來的負面影響是更大一點。
兩人共組家庭彼此間難免有差異，但當兩人必需共同做一件事，如教養孩子時，那麼夫妻就需要覺察彼此的差異，並盡量透過溝通、協調，來減少後續帶來的不一致教養。如前述例子，這類差異的溝通，若在孩子面前進行，那麼就會為孩子帶來一些壓力或負面影響，很可能父母在溝通時，語氣會重一點、情緒會大一點，父母或許很清楚這是彼此溝通時的狀態和方式，但對孩子來說，這可能就是壓力和負面情緒的來源，他們可能會在父母溝通時，出現焦慮、無力、無奈、擔心、生氣，甚至是罪惡感等情緒。
總之，當父母之間有不一致時，除非孩子已經大到能夠理解這些溝通是為了讓彼此更好，否則盡量不要在孩子面前進行，父母只需要在溝通一致後，由其中一方或是一起為孩子說明最後的決定或結果。
關於不一致可能帶來的負面效應，其實還有許多可以談的，以上學的困擾為例，父母與學校、祖父母與父母間的不一致，都可能帶來影響。或許下次有機會我們在談談這部份。
在與母親談論時，她表示自己與爸爸對孩子上學這件事，持非常不同的立場，爸爸覺得台灣的教育「不怎麼樣」，老師的教法也不夠有吸引力，孩子是不是去上課沒有關係。媽媽是在台灣長大，雖然不認同某些教育的作法，但仍覺得孩子需要規律的上學，在孩子還小時，兩人經常因為孩子是否請假，發生許多大大小小的衝突，且這種緊張、不一致的討論，都是在孩子面前上演。
孩子遇到上學的困難，背後的因素非常多，呈現出的行為困擾也很多樣。從上面的實例中，不知道你是否有看出什麼？是的，父母對於上學的態度，很明顯的是不一致的，如果有機會你與他們深談，你會發現這樣的不一致，不僅只於上學這件事，許多生活中的事務都是如此，對於上學看法，僅是諸多不一致中的一項，這項剛好就是影響孩子上學行為的展現。
父母來自不同的家庭，經歷不同的生命經驗，組成一個家庭。兩人對生活事務的觀點，肯定有許多不同。當孩子出生後，孩子教養就是一個勢必交集的差異「戰場」。舉凡食物給予、服裝儀容、就寢時間、情緒表達等等，父母之間都會有許多不同的過去經驗及想要帶給孩子的作法。如果父母沒有注意到這些差異，為彼此關係及教養行為帶來的影響，那麼孩子經常就是這些差異、衝突下的「受害者」。
一方面，孩子是父母因為差異所帶來情緒的共同承受者，這部份為他們帶來情緒壓力、累積負面情緒、無所適從等；另一方面，孩子會在適當的時機，選擇適合的人靠邊，雖然從表面來看，他們可以說是左右逢源，簡單的說就是那裡有利就往那裡靠，但這樣的「學習」，對於他們的成長與發展，並不是一件好事，他們可能因此出現做決定時躊躇猶豫、趨利避苦、行動力弱（不是沒有能力，而是經常處於等待的狀態）等，這些行為的展現都與他們和父母的互動關係有關，或許這些反應，也有好的地方，但總體來說，可能帶來的負面影響是更大一點。
兩人共組家庭彼此間難免有差異，但當兩人必需共同做一件事，如教養孩子時，那麼夫妻就需要覺察彼此的差異，並盡量透過溝通、協調，來減少後續帶來的不一致教養。如前述例子，這類差異的溝通，若在孩子面前進行，那麼就會為孩子帶來一些壓力或負面影響，很可能父母在溝通時，語氣會重一點、情緒會大一點，父母或許很清楚這是彼此溝通時的狀態和方式，但對孩子來說，這可能就是壓力和負面情緒的來源，他們可能會在父母溝通時，出現焦慮、無力、無奈、擔心、生氣，甚至是罪惡感等情緒。
總之，當父母之間有不一致時，除非孩子已經大到能夠理解這些溝通是為了讓彼此更好，否則盡量不要在孩子面前進行，父母只需要在溝通一致後，由其中一方或是一起為孩子說明最後的決定或結果。
關於不一致可能帶來的負面效應，其實還有許多可以談的，以上學的困擾為例，父母與學校、祖父母與父母間的不一致，都可能帶來影響。或許下次有機會我們在談談這部份。
喜歡這篇文章，請按「讚」或「分享」
**************************************
我是正奇
諮商心理師/輔導與諮商博士
專長：
兒童青少年及成人個別心理諮詢、
親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
官方網站：曾正奇賦能心理諮詢網
立即點擊下方連結，用 LINE 訂閱我的文章或短片
http://bit.ly/doctseng
**************************************
我是正奇
諮商心理師/輔導與諮商博士
專長：
兒童青少年及成人個別心理諮詢、
親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
官方網站：曾正奇賦能心理諮詢網
立即點擊下方連結，用 LINE 訂閱我的文章或短片
http://bit.ly/doctseng
