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從家事經驗給予孩子利他機會

10/31/2016

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文/  曾正奇 諮商心理師

這兩週陸續受邀在不同的學校進行親職講座,講座過程中有一個主題,是與家長們談孩子利他行為的發展。所謂利他,就是一個人在不求回報或是沒有利益交換下,做出對他人有益的行為,這是孩子成長過程中,一項重要的發展任務。我認為透過利他行為的展現,可讓個體從中找到自己的定位與價值,並從中獲得成就感和快樂。
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我成長在台灣六0年代的早期,原生家庭有五個手足。因為住在鄉下,經濟又不是那麼好,所以我們家還用舊式的爐灶,就是需要燒柴、升火那種。雖然當時已經不用爐灶來煮菜,但是每天都需要用它為全家人的燒洗澡水。升火、燒熱水這件事,是我從小開始在家中的主要工作(在弟弟還小時,由我和哥哥輪流),而每日的洗米、煮飯則是我兩個姐姐的工作,也就是說我們家的手足在每日的生活中,都有自己要完成的「工作」,每天都有「必要」的家事要做,之所以稱為「必要」是因為沒有完成這件事,所有家人的都會受到影響。

我要表達的是關於利他這件事,我很「幸福」的從小就有機會從事。當然,小時候的我,並不覺得那是一件幸福的事。反觀現在的孩子,由於社會的變遷,大家的物質生活愈來愈好,家事量明顯的減少。我們孩子愈生愈少,對孩子的照顧愈來愈多。許多孩子從小就被「剝奪」了這個好的學習機會。也由於沒有機會不斷的練習利他,所以才會有許多家長跟我抱怨小孩一點都不會為家人著想,或是不願意為家庭付出。

利他是個體成長過程中,一項必需的發展任務。我們都有責任為孩子提供更好的學習環境,以下提供幾點觀點供你參考。

透過提供家事,讓孩子學習利他

許多孩子不是沒有能力,而是沒有機會讓他展現。許多家事對孩子來說並不難,只是我們為孩子做太多了,所以提醒你,只要孩子有那個能力,就讓他有機會做那類的家事,從中讓他體會到他的能力展現,對其他人的助益。舉例來說,我的兒子目前四歲多,他已經有行動和搬運的能力,所以我和太太會利用機會讓他展現這個特長,如請他幫忙搬疊好的衣服到房間,或是請他協助拿東西或丟垃圾,其實「目前」的他,每次完成這些「任務」,在我們的讚美下都會很開心。

透過給予責任,讓孩子學習負責
關於家事的給予,如我原生家庭的方式,其實它的運作是「責任制」,也就是每個人有不同的職責要完成(我的原生家庭較傳統,仍有男女工作分配的差異),雖然孩子在執行這些固定和例行的事務的過程中,可能會感受到壓力和不悅(對小孩來說,要在玩到還沒盡興前,就回家執行這些家事,當然會帶來壓力和不開心),但能夠完成這樣的責任,也會讓孩子學習負責的態度。

​透過共事體驗,讓孩子學習合作
在我的原生家庭中,關於家事或其他生活事務的執行,許多都需要大家一起完成,如由於生火需要木柴,所以小時候我們需要一起去濁水溪畔撿漂流木或是到山林間撿木柴,透過這種大家一起完成的過程,我們手足有許多的機會學習合作,或許是一起集中柴火或是挑柴回家。在你的家庭中,是否有機會讓孩子透過一起完成一件事,來經常練習合作。

透過利他執行,讓孩子找到定位
如剛剛所提,在我的原生家庭中,我們每個孩子都會負責家事工作,在執行這些家事的過程中,我們都體認到自己對這個家庭是有功能的(因為很明顯的,如果你有一天生病或偷懶,家人可能就沒有熱水洗澡或是沒有飯吃),所以很容易的,我們的小孩就找到了自己在家庭中的定位,我們知道自己可以為這個家庭做什麼,同樣的這樣的經驗,如果是換到不同的場育,如學校班級或是職場,我們也比較容易透過利他的執行,找到自己在團體中的定位。

讓我們提供孩子更多機會練習利他,使這個行為漸漸成為習慣。或許一開始需要費心引導,只要我們提供機會並多予孩子肯定與讚美,孩子都能「從小」學習做出對他人有益的行為。特別標定「從小」是因為許多習慣和態度的養成,自小開始更容易達成。感謝你的閱讀,也期待你的回應和分享。
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我是正奇 
諮商心理師/輔導與諮商博士

專長:
兒童青少年及成人個別心理諮詢、
親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
官方網站:曾正奇賦能心理諮詢網

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    作者

    我是曾正奇,這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞,透過文章或影片方式分享,歡迎您來這裡交流!為保護個人隱私,有關案例分享,皆經過改編或整合多個案例經驗所撰寫而成。

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