文/ 曾正奇 諮商心理師
這個暑假由於之前一位認識老師的推薦，自己有機會到高師暑期師培班上課，我認為願意利用暑假來上課的學生，不論他們來上課的動機強弱，我覺得都值得嘉許。這群學生的組成，與我之前在高師上的單一科系的學生不同，他們年齡曾從20歲到40歲都有，且科系也不一樣，有的是大學生、有的是研究生，甚至還有博士班學生。裡面有一些學生已經有代理、代課教師的經驗，不過這不是重點，我要講的重點是，這群學生在學習的動機上是比較強的，所以上起課來，我也覺得自己特別有勁，這是彼此互動下的結果。
這個暑假由於之前一位認識老師的推薦，自己有機會到高師暑期師培班上課，我認為願意利用暑假來上課的學生，不論他們來上課的動機強弱，我覺得都值得嘉許。這群學生的組成，與我之前在高師上的單一科系的學生不同，他們年齡曾從20歲到40歲都有，且科系也不一樣，有的是大學生、有的是研究生，甚至還有博士班學生。裡面有一些學生已經有代理、代課教師的經驗，不過這不是重點，我要講的重點是，這群學生在學習的動機上是比較強的，所以上起課來，我也覺得自己特別有勁，這是彼此互動下的結果。
要跟大家分享的是這週發生的事，有一位學生在寄來自己作業的同時，簡單跟自己分享了上課的經驗，她說：「很謝謝老師的循循善誘，深入分析理論與實務，每次上完課都還覺得意猶未盡。很慶幸自己暑假有來上課！^^對了，上週老師還沒補充的輔導方法，我們很想聽，不知老師這週會補充嗎？覺得老師的補充說明都讓我獲益良多！總之，謝謝老師，讓我們有個愉快而充實的暑假！」
雖然短短的數語，但著實讓我受到很大的鼓勵，你知道嗎？當天早上上課前，我就好想趕快進到教室與同學分享自己知道的「任何」訊息。在回顧自己這段經驗時，再次感受到一個人受到鼓舞，具有這麼大的力量，就連身為「老師」的我，受到這樣的社會性增強(如讚美或肯定)，也能讓我願意毫無保留地將自己所知，全數的告訴這個班級。
我們所教、所輔導的學生，或是所接觸到的人，不也都是如此嗎？當自己能夠被看見、被肯定時，自己就願意付出更多，也更能感受到自己的存在的價值，而在這樣的關係中，也更能自在的展現自己，將自己的潛能激發出來。
再依學生的請求，用理論來看，學生對我的正增強，鼓勵我正向行為的出現，讓我更願意在課堂裡進行分享。在輔導和教育學生的過程中，我們是否也能夠善用正增強的力量，讓學生正向行為能夠在日常生活中不斷的出現。
在那次的課堂中，我和這個班的學生分享，
在我的輔導工作中，我經常應用的是增強，很少或幾乎不用處罰，因為在實務中，我發現正增強的使用，不僅增加學生正向行為的出現，更重要的是增強的使用，也讓彼此的關係更為正向，讓老師(或輔導者)對學生的影響力增加(這部份在青少年身上特別明顯)，如果是使用處罰，最多只能減少負面行為的出現，而且它還有許多的負作用，如造成彼此關係緊張、降低學生自尊、減弱老師(或輔導者)對學生關係的影響力等。
真心感謝這位學生給予的回饋，這樣的回饋讓我更肯定自己上課的方式或能力，同時也讓其他學生課堂的學習更加的豐富。跟大家分享這段經驗，希望未來你在教導、輔導學生或自己孩子時，別忘了正向肯定和鼓舞的力量，它會讓孩子表現的更好，也讓你們的關係更好。
當然正增強也適用於各種關係，例如主管在帶領下屬、同事間的互助、夫妻、婆媳相處…等等，也都適用，適當的讚美與表達肯定，是彼此關係的潤滑劑，而不是把對方的付出視為當然。別忘了讓對方知道你對他的感謝與肯定，每個人都有被看見的需要。
短短的分享，希望對你有幫助，也期待你對我的分享給予正向的肯定(如按個讚)，同時有機會分享給其他人。
雖然短短的數語，但著實讓我受到很大的鼓勵，你知道嗎？當天早上上課前，我就好想趕快進到教室與同學分享自己知道的「任何」訊息。在回顧自己這段經驗時，再次感受到一個人受到鼓舞，具有這麼大的力量，就連身為「老師」的我，受到這樣的社會性增強(如讚美或肯定)，也能讓我願意毫無保留地將自己所知，全數的告訴這個班級。
我們所教、所輔導的學生，或是所接觸到的人，不也都是如此嗎？當自己能夠被看見、被肯定時，自己就願意付出更多，也更能感受到自己的存在的價值，而在這樣的關係中，也更能自在的展現自己，將自己的潛能激發出來。
再依學生的請求，用理論來看，學生對我的正增強，鼓勵我正向行為的出現，讓我更願意在課堂裡進行分享。在輔導和教育學生的過程中，我們是否也能夠善用正增強的力量，讓學生正向行為能夠在日常生活中不斷的出現。
在那次的課堂中，我和這個班的學生分享，
在我的輔導工作中，我經常應用的是增強，很少或幾乎不用處罰，因為在實務中，我發現正增強的使用，不僅增加學生正向行為的出現，更重要的是增強的使用，也讓彼此的關係更為正向，讓老師(或輔導者)對學生的影響力增加(這部份在青少年身上特別明顯)，如果是使用處罰，最多只能減少負面行為的出現，而且它還有許多的負作用，如造成彼此關係緊張、降低學生自尊、減弱老師(或輔導者)對學生關係的影響力等。
真心感謝這位學生給予的回饋，這樣的回饋讓我更肯定自己上課的方式或能力，同時也讓其他學生課堂的學習更加的豐富。跟大家分享這段經驗，希望未來你在教導、輔導學生或自己孩子時，別忘了正向肯定和鼓舞的力量，它會讓孩子表現的更好，也讓你們的關係更好。
當然正增強也適用於各種關係，例如主管在帶領下屬、同事間的互助、夫妻、婆媳相處…等等，也都適用，適當的讚美與表達肯定，是彼此關係的潤滑劑，而不是把對方的付出視為當然。別忘了讓對方知道你對他的感謝與肯定，每個人都有被看見的需要。
短短的分享，希望對你有幫助，也期待你對我的分享給予正向的肯定(如按個讚)，同時有機會分享給其他人。
