文/曾正奇 諮商心理師
最近陸續有幾位家長跟我談到，青春期孩子在用錢上「花太兇」、「不知節制」。其中一個孩子的困擾是用「自己的錢」(當然如我們所知，也是父母給予的)，沒有節制地買玩具，另一個則是月初就把當月的零用錢花光。關於金錢的價值觀，其實有很多面向可以談，在談幫助孩子金錢價值建立前，我想先分享我小時候的金錢經驗。
最近陸續有幾位家長跟我談到，青春期孩子在用錢上「花太兇」、「不知節制」。其中一個孩子的困擾是用「自己的錢」(當然如我們所知，也是父母給予的)，沒有節制地買玩具，另一個則是月初就把當月的零用錢花光。關於金錢的價值觀，其實有很多面向可以談，在談幫助孩子金錢價值建立前，我想先分享我小時候的金錢經驗。
正奇生長在「家庭即工廠」的年代，說起「賺錢」這件事，我應該在5、6歲時就開始了。在那個年代裡，我相信許多孩子都很早就投入生產的行列，對於金錢的賺取和使用，我們有過許多的經驗。還記得我們家兄弟姐妹，最早的工作是從事裝香蕉竹蔞的編製，也做過很多家庭代工，諸如串門簾、串汽車椅墊、縫手套等等。
在這個「工作」的歷程中，我媽為了獎勵我們投入生產，她自創了抽成的作法。舉例來說，當時串一串珠子工資一元，那麼她就給我們1/10的佣金，也就是說當我們串一串珠子，就會有一角的收入。
所以，我們從小的零用金，就是靠自己「打工」賺取的。回顧這段成長的歲月，從我媽帶我們幾個孩子的作法，其實蘊含著不少的「智慧」。
關於金錢價值的建立，我想從以下幾個方面來談；
共同討論，給予練習機會
金錢如何使用，其實是一門大學問，我相信許多人跟我一樣，活到這把年紀，都還在不斷的建立和調整的過程。金錢價值也經常會隨著時代，或是個人經濟條件而不同。
回到孩子的教養上，由於金錢價值的建立和調整，可以從小開始培養，我的想法是，我們可以透過生活中實際經驗，並與孩子不斷的討論中來學習。
另外，除了不斷討論外，孩子們更需要實際的練習經驗，舉凡金錢的賺取、使用、儲蓄，甚至包含記帳習慣等等。就如我的早期經驗一般，我會透過努力製作手工來賺取零用錢，媽媽的抽佣制度，一方面讓我們為家庭貢獻心力，另一方面也讓我們能夠有機會練習「安排」自己的金錢。
雖然現在已不是家庭即工廠的年代，孩子要透過做手工賺取零用金已不太有機會，但是我們仍可以發揮創意和巧思，讓孩子從家事或從事其他有益社會的志工工作中賺取他們的零用錢，這樣就有機會，跟孩子討論他們如何使用這些靠自己努力賺來的錢。
有的父母並不贊同讓孩子透過做家務賺取零用錢，認為家庭是共同維持的，故本來就該一起分擔家務，用零用錢來鼓勵孩子做家務似乎不妥。這部份，您可以保有自己的看法，沒有對錯，只是角度不同，我們關注的焦點是引導孩子珍惜與尊重金錢的使用，並能適時表達感謝。
分段練習，依據孩子能力
孩子由於認知能力的差距及相關經驗的累積，會對金錢有不同的概念和管控能力。大致來說，我們需要從小段落、小金額的練習開始，再慢慢的延長時間與增加金額。舉例來說，你可能從每天給予固定額度金錢開始，讓孩子練習將金錢運用於每天的點心或三餐，慢慢的你在延長時間，如從每天給予定額延長至每週，接續再調整至每月，讓孩子在漸進練習中，增加自己對於金錢的使用與管控能力。
確認目標，適度價值建立
當我們在帶領孩子認識金錢價值的過程中，其實有許多部份是需要訓練孩子的，當我們在安排這些學習的歷程時，需要更清楚知道我們要孩子學習到的是什麼，例如問問自己，透過零用錢的給予，你要孩子學習的是儲蓄概念？
還是要孩子學會善用金錢？或是你要孩子透過做家事或到外面打工，以學習獨立賺錢的能力？當你更清楚要帶給孩子的金錢價值目標為何，你就夠更清楚的將這樣的概念，透過不同的安排傳遞給孩子，並讓孩子從練習中獲得內化、學習。
檢視自我，建立適當模範
這點要講的就是「身教」的部份，當我們去檢視我們的金錢價值時，不難發現父母在我們身上留下的「影子」。因此，當我們在教導孩子學習金錢的使用時，也要回過頭來檢視自己，特別是日常生活中，自然而然所透過出來的行為，甚至是想法。
在實務工作中，有些父母會提到孩子用錢不知節制，但當我們回過頭來檢視他們過去在買東西給小孩子，其實經常也是毫不考慮、沒有限制地就買。因此，孩子也就在不知不覺中，透過觀察、模仿，學習到父母所傳遞給他們的價值。
金錢價值經常在家庭生活中，自然而然的傳遞給孩子，當我們愈能夠檢視自己，並適時適度提供給孩子學習、練習機會時，孩子就能夠從中學習並發展屬於他們的金錢價值，而這些學習對於孩子未來的生活，都是很有用的寶藏。
不過，關於金錢價值，我也經常在提醒自己，我所擁有的未必都是最正確、最有用的，因此我仍會隨著各種因素，時時檢視自己，並適時、適度的調整，才不會將我們早已僵化的觀點傳遞給我們的孩子。
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我是正奇
諮商心理師/輔導與諮商博士
專長：
兒童青少年及成人個別心理諮詢、
親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
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在這個「工作」的歷程中，我媽為了獎勵我們投入生產，她自創了抽成的作法。舉例來說，當時串一串珠子工資一元，那麼她就給我們1/10的佣金，也就是說當我們串一串珠子，就會有一角的收入。
所以，我們從小的零用金，就是靠自己「打工」賺取的。回顧這段成長的歲月，從我媽帶我們幾個孩子的作法，其實蘊含著不少的「智慧」。
關於金錢價值的建立，我想從以下幾個方面來談；
共同討論，給予練習機會
金錢如何使用，其實是一門大學問，我相信許多人跟我一樣，活到這把年紀，都還在不斷的建立和調整的過程。金錢價值也經常會隨著時代，或是個人經濟條件而不同。
回到孩子的教養上，由於金錢價值的建立和調整，可以從小開始培養，我的想法是，我們可以透過生活中實際經驗，並與孩子不斷的討論中來學習。
另外，除了不斷討論外，孩子們更需要實際的練習經驗，舉凡金錢的賺取、使用、儲蓄，甚至包含記帳習慣等等。就如我的早期經驗一般，我會透過努力製作手工來賺取零用錢，媽媽的抽佣制度，一方面讓我們為家庭貢獻心力，另一方面也讓我們能夠有機會練習「安排」自己的金錢。
雖然現在已不是家庭即工廠的年代，孩子要透過做手工賺取零用金已不太有機會，但是我們仍可以發揮創意和巧思，讓孩子從家事或從事其他有益社會的志工工作中賺取他們的零用錢，這樣就有機會，跟孩子討論他們如何使用這些靠自己努力賺來的錢。
有的父母並不贊同讓孩子透過做家務賺取零用錢，認為家庭是共同維持的，故本來就該一起分擔家務，用零用錢來鼓勵孩子做家務似乎不妥。這部份，您可以保有自己的看法，沒有對錯，只是角度不同，我們關注的焦點是引導孩子珍惜與尊重金錢的使用，並能適時表達感謝。
分段練習，依據孩子能力
孩子由於認知能力的差距及相關經驗的累積，會對金錢有不同的概念和管控能力。大致來說，我們需要從小段落、小金額的練習開始，再慢慢的延長時間與增加金額。舉例來說，你可能從每天給予固定額度金錢開始，讓孩子練習將金錢運用於每天的點心或三餐，慢慢的你在延長時間，如從每天給予定額延長至每週，接續再調整至每月，讓孩子在漸進練習中，增加自己對於金錢的使用與管控能力。
確認目標，適度價值建立
當我們在帶領孩子認識金錢價值的過程中，其實有許多部份是需要訓練孩子的，當我們在安排這些學習的歷程時，需要更清楚知道我們要孩子學習到的是什麼，例如問問自己，透過零用錢的給予，你要孩子學習的是儲蓄概念？
還是要孩子學會善用金錢？或是你要孩子透過做家事或到外面打工，以學習獨立賺錢的能力？當你更清楚要帶給孩子的金錢價值目標為何，你就夠更清楚的將這樣的概念，透過不同的安排傳遞給孩子，並讓孩子從練習中獲得內化、學習。
檢視自我，建立適當模範
這點要講的就是「身教」的部份，當我們去檢視我們的金錢價值時，不難發現父母在我們身上留下的「影子」。因此，當我們在教導孩子學習金錢的使用時，也要回過頭來檢視自己，特別是日常生活中，自然而然所透過出來的行為，甚至是想法。
在實務工作中，有些父母會提到孩子用錢不知節制，但當我們回過頭來檢視他們過去在買東西給小孩子，其實經常也是毫不考慮、沒有限制地就買。因此，孩子也就在不知不覺中，透過觀察、模仿，學習到父母所傳遞給他們的價值。
金錢價值經常在家庭生活中，自然而然的傳遞給孩子，當我們愈能夠檢視自己，並適時適度提供給孩子學習、練習機會時，孩子就能夠從中學習並發展屬於他們的金錢價值，而這些學習對於孩子未來的生活，都是很有用的寶藏。
不過，關於金錢價值，我也經常在提醒自己，我所擁有的未必都是最正確、最有用的，因此我仍會隨著各種因素，時時檢視自己，並適時、適度的調整，才不會將我們早已僵化的觀點傳遞給我們的孩子。
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