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關於學習與成績,你想給孩子什麼樣的價值觀?

10/16/2016

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文/ 曾正奇 諮商心理師

我遇到一個孩子,他的學業表現一直很好,家長相當重視成續。孩子告訴我只要成績好,在家中要風得風、要雨得雨,家族中的所有「大人」都是持這樣的態度。這個孩子呈現出來的「態勢」,就是以成績來控制一切,只要這個同學成績不好,他一概不予理會,朋友裡面沒有「成績差的」。他覺得如果書讀不好,活著要幹什麼?這個孩子在學校裡呈現的困擾是欺負班上一位成績不佳的孩子。
图片
另一個孩子,讀書以來成績一直不好,雖然盡力想要完成學校的課業,但經常會「出錯」。不巧,他目前就讀於相當重視成績的學校,所以他的壓力可想而知。他已經陸續出現不想上學、害怕上學的情形。雖然他非常喜歡流行樂,也喜歡音樂課,一心想當作曲家。不過,家長覺得憑他的條件,又不讀書,根本不可能當作曲家謀生,所以認為他還是好好讀書為要。孩子因為功課不好,覺得自己很差,現在連學校都不敢去。

從這兩個孩子身上,你是否看到了關於學習、學校或成績的議題?第一個孩子從家長的教育中,得到成績是一切,包含生活所需、自我概念和人際關係。第二個孩子從學校和家長的訊息中得到,如果「讀不好書」就是沒有用,無法上學一切就沒望。你呢?你是如何看待學習、學校和成績的?這兩個孩子在過去的教養與學習中,建立起對學習的觀點,他們目前的行為表現,正受到這些觀點影響,相信孩子的家長與學校,一定不願意孩子最後形成這樣的世界觀,但卻發生了!怎會不揪心呢?

難道,學習只能在學校嗎?學習與成績是等號嗎?只有學科才是學習嗎?你可以輕易的回答這幾個問題,但是,在教養孩子的過程中,我們傳達給孩子的訊息,真的能乎應我們的答案嗎?

我在處理上學困擾孩子的過程中,從孩子口中得到許多啟發,對於學習、學校和成績,大人們所持的「觀點」,經常太過狹隘,而沒有思索學習背後的真正意涵,或許這跟我們這一代都是在所謂「升學主義」下成長的孩子有關。

當然,將學習、學校、成績擺在一起「重視」,或許真的讓我們得到了「成就」,但在實務工作中,我卻也發現許多學習的「設計」或觀點,無法滿足特殊孩子的需求,特別是許多家長或學校對於學習的觀點,可能造成孩子對於學習有負面的經驗和觀點,例如我們對於繪圖的「美醜」的觀點,就經常讓孩子對於畫圖產生負面經驗,慢慢的對畫圖怯步(或許我們也都是這樣不敢畫圖的)。

其實,我自己從小也不喜歡上學,但仍在一些因素的趨使下,讀到了博士。過去我曾在國中擔任教職,回想當年我對學習和學校的觀點,與現在從事諮商實務工作多年後,有很大的不同,我認為學習對一個人來說,真的是重要的,但學習、學校與成績,真的需要重新定位和思考。特別是在升學主義掛帥的氛圍下,成績對於孩子的自我概念又影響極大,我們期待孩子怎樣看自己呢?父母與師長真的扮演相當重要的角色,身為這個大社會的一份子,我們每個人都無法置身事外。

今天所分享的例子,可能也是你也不陌生的。他們都與學習、學校和成績有關,我暫時沒有定論。只是希望透過這些例子的分享,讓我們一起重新思考這幾個因素對孩子的影響,期待你的回應和分享,下次見囉!

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我是正奇 
諮商心理師/輔導與諮商博士

專長:
兒童青少年及成人個別心理諮詢、
親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
官方網站:曾正奇賦能心理諮詢網

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    我是曾正奇,這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞,透過文章或影片方式分享,歡迎您來這裡交流!為保護個人隱私,有關案例分享,皆經過改編或整合多個案例經驗所撰寫而成。

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